Destrezas de aptitudes personales

es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idónea para una función determinada.
Mientras que en el lenguaje común la aptitud sólo se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, en psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad. Hay que destacar también que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje.Las aptitudes, por tanto, hacen referencia a una predisposición personal hacia determinados campos y están sujetas a evolución en el individuo. Las aptitudes están determinadas en cada persona de forma innata pero, también, se puede producir un desarrollo de las misma como consecuencia de las mismas como conciencia del aprendizaje.

Destrezas de razonamiento

En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas.
En un sentido más restringido, se llama razonamiento al proceso mental de realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas. La conclusión puede no ser una consecuencia lógica de las premisas y aún así dar lugar a un razonamiento, ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento.
El razonamiento en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingüística de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento. El estudio de los argumentos corresponde a la lógica, de modo que a ella también le corresponde indirectamente el estudio del razonamiento.
El razonamiento es una operación lógica mediante la cual, partiendo de uno o más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como hipótesis.Problemas de memoria
Para que se ponga en marcha el mecanismo de la memoria, la persona se ha de proponer recordar la información recibida. A partir de aquí, seleccionará de entre la información, la relacionará con otros datos ya adquiridos y la integrará.
Un ambiente relajado y tranquilo ayudará a "fijar" la información.
Encontrar la causa de dichos problemas, incidiendo sobre ella, así como realizando ejercicios específicos que impliquen dicha aptitud serán los pasos a seguir.
Problemas de razonamiento verbal
Los niños con problemas en este área, ven afectada tanto la comprensión como la fluidez de su lenguaje.
Se hará conveniente trabajar estos aspectos con un psicólogo infantil, a través de tareas que impliquen estas aptitudes, así como el ir fomentando el gusto por la lectura y todo aquello que, de alguna manera, pueda ir mejorando su capacidad lingüística.
Problemas de razonamiento abstracto
Plantear y resolver problemas ayudará a desarrollar esta aptitud.
Problemas de razonamiento numérico
Los problemas en esta aptitud suelen deberse a una falta de atención y de concentración, y a dificultades en temas propiamente de cálculo (de automatizar el mecanismo de las operaciones: suma, resta,...).

Desrezas en la solucion de problemas

La palabra destreza se construye por substantivación del adjetivo «diestro». Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. «Diestro» tiene también la acepción de referirse a toda persona que manipula objetos con gran habilidad.
Antiguamente se creía que el lado derecho tenía relación con Dios, y el izquierdo con el Diablo.
Habilidad
Aptitud

Copetencias:recursos,interpersonales,informacion y sistemas

Las definiciones de Competencia constituyen una verdadera legión. A continuación se citan algunas de ellas:es: "una característica subyacente de un individuo, que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajo, definido en términos de un criterio" las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".

Analisis de uan situacion problematica

Ejemplo 1
Los números positivos x, y y z satisfacen

Encuentre el valor de xy + 2yz + 3zx.
Lo que la mayoría de los estudiantes harían para resolver este problema es tratar de despejar los valores de x, y y z de las ecuaciones del sistema y sustituirla en la expresión xy + 2yz + 3zx, pero esto no ayuda mucho. Se le suplica al lector que intente este camino para que se confirme nuestra afirmación.
Sin embargo, si tratamos de pensar en algún problema parecido o en algún resultado ya conocido, notaremos que los valores de los lados derechos de las ecuaciones del sistema forman un triple pitagórico, es decir que 25 = 9 + 16. Por lo tanto nuestro problema tiene que ver con el triángulo rectángulo de lados 3, 4 y 5.
Si usamos la siguiente figura
el sistema original adquiere la siguiente forma:

Asumiendo que (ABC) representa el área del triángulo ABC, obtenemos que
(ABM) + (ACM) + (BCM) = (ABC).
Por otra parte, se puede observar que
(ABM)
=
xzsen 120o = xz

(ACM)
=
xsen 150o = xy

(BCM)
=
z = yz

(ABC)
=
. 3 . 4 = 6.

De esto se puede concluir que
xz + xy + yz
=
6

(xy + 2yz + 3xz)
=
6

Por lo tanto,
xy + 2yz + 3zx = 24.
Problema 2
Sean a, b, c, d números reales en el intervalo [- /2,/2], tales que
sen a + sen b + sen c + sen d = 1.
cos2a + cos2b + cos2c + cos2d 10/3. Demuestre que a, b, c, d [0,/6].
Hagamos el siguiente cambio de variables
x = sen a, y = sen b, z = sen c, w = sen d.
De la muy conocida fórmula cos2a = 1 - 2 sen 2a, se sigue que cos2a = 1 - 2x2. De la misma forma se obtienen expresiones similares para los otros términos. Sustituyendo en el sistema original, obtenemos que
x + y + z + w = 1.
x2 + y2 + z2 + w2 1/3, donde x, y, z, w [- 1, 1].
Lo que se debe mostrar es que x, y, z, w [0, 1/2].
Por el momento supondremos que ya hemos demostrado que nuestros números son no negativos, entonces restaría ver que ellos son menores que 1/2. En efecto, si hacemos los cambios de variables siguientes
x1
=
1/2 - x

y1
=
1/2 - y

z1
=
1/2 - z

w1
=
1/2 - w,

obtendremos, después de un corto cálculo, que
x1 + y1 + z1 + w1 = 1.
x12 + y12 + z12 + w12 1/3, Por lo tanto, se concluye que x1 0 y de esto que x 1/2. De igual forma obtenemos que y 1/2, z 1/2 y w 1/2.
Problema 3
Suponga que n es un número positivo impar. Suponga que escribimos sobre la pizarra los números 1, 2, 3,..., 2n. Elijamos dos números de esa lista, por ejemplo a y b, y borremóslos, luego sustituya los números por a - b. Pruebe que al final obtendremos un número impar.
Este es uno de esos problemas que se resuelven por medio de la llamada ``invariancia", es decir que para resolverlo debemos buscar una propiedad que se mantenga invariante a lo largo del proceso que estamos haciendo.
Supongamos que S es la suma de todos los números que están sobre la pizarra. Inicialmente se tiene que
S = 1 + 2 + 3 + ... + 2n = = n(2n + 1).
Observe que S es un número impar y además que en cada etapa S se reduce en la cantidad
a + b - a - b = 2 . ,
el cual es un número par. De esto se sigue que la paridad de S es un invariante, es decir que S se mantiene siempre impar en cada etapa. Por lo tanto el último número que obtendremos será impar.
Queremos terminar expresando que esperamos que este trabajo ayude a obtener una pista de cómo se puede hacer para reolver y plantear problemas matemáticos, muchos de ellos llenos de una belleza genuina. Muchas veces tal belleza es obviada por la mayoría de los estudiantes, ya que como dijo el gran escritor argentino Ernesto Sábato: ``Recobrar la capacidad de asombro"

Como plantear y resolver problemas

Para resolver un problema tienes que comprender el problema,concebir un plan,ejecutar el plan yexaminar la solucion obtenida.

Para comprender el problema debomos hacer:

• leer el anunciador,señalado los datos e inconitas.
• encontrar la relacion entre ellos(datos e incognitas)
• buscar una notacion adecuada
• si hay una figura relacionada la dibujamos.

Conclucion.

si tu sigues estos cuatro pasos podremos tener una buena idea y base para pensar acerca de como encarar distintas situaciones problematicas y adquirir mas habilidad para resolverlo.

Tratamiento de disfunciones

A la dificultad durante cualquier etapa del acto sexual (que incluye deseo, excitación, orgasmo y resolución) que evita al individuo o pareja el disfrute de la actividad sexual.
Las disfunciones sexuales pueden manifestarse al comienzo de la vida sexual de la persona o pueden desarrollarse más adelante. Algunas de ellas pueden desarrollarse paulatinamente con el tiempo, y otras pueden aparecer súbitamente como incapacidad total o parcial para participar de una o más etapas del acto sexual. Las causas de las disfunciones sexuales pueden ser físicas, psicológicas o ambas.

Analisis y diseño

Es un sistema como un grupo de objetos que interactúan entre sí. Este enfoque representa un dominio en términos de conceptos compuestos por verbos y sustantivos, clasificados de acuerdo a su dependencia funcional.

Toma de decisiones

Es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial. en todo momento se toman decisiones, la diferencia entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas. La toma de decisiones consiste, básicamente, en elegir una alternativa entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (aún cuando no se evidencie un conflicto latente).

La generacion de ideas

Es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar ideas está asociada a la capacidad de raciocinio, autorreflexión, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento, tanto científico como filosófico. Sin embargo, en un sentido popular, una idea puede suscitarse incluso en ausencia de reflexión, por ejemplo, al hablar de la idea de una persona o de un lugar.

Origen y trascendecia del problema

En ajedrez, un problema es una posición en el tablero en la que se debe buscar la solución más favorable en la menor cantidad de jugadas posible.
En matemática, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras matemáticas que requiere una explicación y demostración.
En ciencias de la computación un problema es la relación que existe entre un conjunto de instancias y un conjunto de soluciones.
En la sociedad, un problema puede ser algún asunto social particular que, de ser solucionado, daría lugar a beneficios sociales como una mayor productividad o una menor confrontación entre las partes afectadas. Para exponer un problema, y hacer las primeras propuestas para solucionarlo, se debe escuchar al interlocutor para obtener más información, y hacer preguntas, aclarando así cualquier duda.

¿Que es un problema?

La definición del problema como una búsqueda en el espacio de estados forma la base de la mayoría de los métodos que se utilizan para la solución de problemas. En cambio, el espacio de estado del sistema o espacio del problema, es el dominio que contiene todos los posibles estados del sistema. El espacio de estados puede ser finito o infinito. Cuando existen varias posibles soluciones, representadas por diversas secuencias de operadores que enlazan dos estados, es necesario desarrollar algoritmos que sean capaces de identificar las mejores secuencias.

Solucion de problemas

Un problema suele ser un asunto del que se espera una rápida y efectiva solución. Puede referirse a:
En ajedrez, un problema es una posición en el tablero en la que se debe buscar la solución más favorable en la menor cantidad de jugadas posible.
En matemática, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras matemáticas que requiere una explicación y demostración.
En ciencias de la computación un problema es la relación que existe entre un conjunto de instancias y un conjunto de soluciones.
En la sociedad, un problema puede ser algún asunto social particular que, de ser solucionado, daría lugar a beneficios sociales como una mayor productividad o una menor confrontación entre las partes afectadas.

El poder de la eleccion

Es un proceso de toma de decisiones usado en las democracias modernas donde los ciudadanos votan por sus candidatos o partidos políticos preferidos para que actúen como representantes en el gobierno.
Una reforma electoral describe el proceso de introducir sistemas electorales justos y democráticos donde estos no existen, o mejorar la efectividad y transparencia de los sistemas existentes.

Estrategias Metacognitivas

Conceptos asociados a las estrategias metacognitivasLas estrategias cognoscitivas son actividades mentales, no siempre conscientes, que ejecutamos para procesar la información ya que son operaciones y procedimientos que el estudiante usa para adquirir, retener y evocar diferentes tipos de conocimiento. Metacognición es la capacidad de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación.

El aprendizaje

Creatividad:la creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

El recrearse permite al cuerpo y a la mente una “restauración” o renovación necesaria para tener una vida más prolongada y de mejor calidad. Si realizáramos nuestras actividades sin parar y sin lugar para la recreación, tanto el cuerpo como la mente llegarían a un colapso que conllevaría a una serie de enfermedades y finalmente a la muerte. Debido a eso, la recreación se considera, socialmente, un factor trascendental. Los beneficios de recrearse van más allá de una buena salud física y mental, sino un equilibrio de éstas con factores espirituales, emocionales y sociales.

Innovador: Un aspecto esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No sólo hay que inventar algo, sino, introducirlo.

Habilidades de nivel superior

Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 18 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación secundaria antes de ingresar. La expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso, los centros y las instituciones educacionales. En ella se puede obtener una titulación superior (o título superior).La habilidad ser bueno pra consegir un trabajo y poder trabajar

Habilidades Basicas del Pensamiento

Pensamiento lateral y vertical

Es un conjunto de métodos de pensar que permiten cambiar conceptos, percepción y aumentar la creatividad. Es una colección de teorías de "pensamiento divergente".

PENSAMIENTO VERTICAL
PENSAMIENTO LATERAL
El pensamiento vertical se mueve sólo si hay una dirección en que moverse.
El pensamiento lateral se mueve para crear una dirección.
El pensamiento vertical sabe lo que está buscando.
El pensador lateral busca pero no sabe lo que busca hasta que lo encuentre.
El pensamiento vertical es analítico.
El pensamiento lateral es provocativo.
El pensamiento vertical se basa en la secuencia de las ideas.
El pensamiento lateral puede y debe efectuar saltos.
En el pensamiento vertical se usa la negación para bloquear bifurcaciones.
En el pensamiento lateral no se rechaza ningún camino y se exploran todos por absurdos que parezcan.
En el pensamiento vertical se excluye lo que parece no relacionado con el tema.
En el pensamiento lateral se investiga hasta lo que parece totalmente ajeno al tema.
En el pensamiento vertical las categorías, clasificaciones y etiquetas son fijas.
En el pensamiento lateral nunca lo son.
En el pensamiento vertical se siguen los caminos más evidentes.
En el pensamiento se buscan los menos evidentes.
El pensamiento vertical es un proceso finito.
El pensamiento lateral es un proceso probabilístico.

Pensamiento Holistico

Está el caso del Pensamiento Holístico, el cual es relacionado frecuentemente con el Pensamiento Creativo, sin embargo es bastante más amplio que eso. Lo es porque el Pensamiento Holístico no solo involucra a la creatividad, sino también a la aceptación e integración. Si observamos, el orden de desplazamiento del Pensamiento Holístico, sería: Yo Acepto, Yo Integro, Yo Creo sobre lo que Acepto e Integro. Entonces la base en realidad es la Aceptación y la Integración, al fusionarse éstas, entonces puedo crear mejores condiciones de vida personal y colectiva.El Holismo es el mismo concepto de globalización, integración. Es implicar todos los componentes, tomando en cuenta las relaciones obvias e invisibles de una situación. Por lo tanto, el Pensamiento Holístico es una actitud mental que enfatiza la importancia del todo, es dar importancia a todas las partes involucradas en un sistema, y es el reconocimiento de interdependencia de todas esas partes.

Pesamiento convergente y divergente

Divergente: es aquel que esplora alternativas distints,buscando fiferentes posibilidades,frentre a una sitiacion y/o pregunta.

Ejemplo: "La geometria"cuadno te hacen relacionarlo con lo que te rodea en el salonde clases.



Convergente: Es aquel que busca las coincidencis,similitudes y las relaciones entre los objetos y/o situaciones diferentes.



Ejemplo:cuado encuentras con que relacionarlo que puede ser los cuadernos,la mesa,pupitres,pizarron y ventanas ect por que tienen cuatro lados.

El Pensamiento Divergente

El pensamiento divergente, que se basa en la actitud para construir un mundo diferente al que se nos ha dado, es el tipo de pensamiento predominante en las personas creativas. Es aquel que explora alternativas distintas,buscando diferntes posibilidades,fente a una situacion o pregunta.