Destrezas de aptitudes personales

es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idónea para una función determinada.
Mientras que en el lenguaje común la aptitud sólo se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, en psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad. Hay que destacar también que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje.Las aptitudes, por tanto, hacen referencia a una predisposición personal hacia determinados campos y están sujetas a evolución en el individuo. Las aptitudes están determinadas en cada persona de forma innata pero, también, se puede producir un desarrollo de las misma como consecuencia de las mismas como conciencia del aprendizaje.

Destrezas de razonamiento

En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas.
En un sentido más restringido, se llama razonamiento al proceso mental de realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas. La conclusión puede no ser una consecuencia lógica de las premisas y aún así dar lugar a un razonamiento, ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento.
El razonamiento en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingüística de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento. El estudio de los argumentos corresponde a la lógica, de modo que a ella también le corresponde indirectamente el estudio del razonamiento.
El razonamiento es una operación lógica mediante la cual, partiendo de uno o más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como hipótesis.Problemas de memoria
Para que se ponga en marcha el mecanismo de la memoria, la persona se ha de proponer recordar la información recibida. A partir de aquí, seleccionará de entre la información, la relacionará con otros datos ya adquiridos y la integrará.
Un ambiente relajado y tranquilo ayudará a "fijar" la información.
Encontrar la causa de dichos problemas, incidiendo sobre ella, así como realizando ejercicios específicos que impliquen dicha aptitud serán los pasos a seguir.
Problemas de razonamiento verbal
Los niños con problemas en este área, ven afectada tanto la comprensión como la fluidez de su lenguaje.
Se hará conveniente trabajar estos aspectos con un psicólogo infantil, a través de tareas que impliquen estas aptitudes, así como el ir fomentando el gusto por la lectura y todo aquello que, de alguna manera, pueda ir mejorando su capacidad lingüística.
Problemas de razonamiento abstracto
Plantear y resolver problemas ayudará a desarrollar esta aptitud.
Problemas de razonamiento numérico
Los problemas en esta aptitud suelen deberse a una falta de atención y de concentración, y a dificultades en temas propiamente de cálculo (de automatizar el mecanismo de las operaciones: suma, resta,...).

Desrezas en la solucion de problemas

La palabra destreza se construye por substantivación del adjetivo «diestro». Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. «Diestro» tiene también la acepción de referirse a toda persona que manipula objetos con gran habilidad.
Antiguamente se creía que el lado derecho tenía relación con Dios, y el izquierdo con el Diablo.
Habilidad
Aptitud

Copetencias:recursos,interpersonales,informacion y sistemas

Las definiciones de Competencia constituyen una verdadera legión. A continuación se citan algunas de ellas:es: "una característica subyacente de un individuo, que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajo, definido en términos de un criterio" las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".

Analisis de uan situacion problematica

Ejemplo 1
Los números positivos x, y y z satisfacen

Encuentre el valor de xy + 2yz + 3zx.
Lo que la mayoría de los estudiantes harían para resolver este problema es tratar de despejar los valores de x, y y z de las ecuaciones del sistema y sustituirla en la expresión xy + 2yz + 3zx, pero esto no ayuda mucho. Se le suplica al lector que intente este camino para que se confirme nuestra afirmación.
Sin embargo, si tratamos de pensar en algún problema parecido o en algún resultado ya conocido, notaremos que los valores de los lados derechos de las ecuaciones del sistema forman un triple pitagórico, es decir que 25 = 9 + 16. Por lo tanto nuestro problema tiene que ver con el triángulo rectángulo de lados 3, 4 y 5.
Si usamos la siguiente figura
el sistema original adquiere la siguiente forma:

Asumiendo que (ABC) representa el área del triángulo ABC, obtenemos que
(ABM) + (ACM) + (BCM) = (ABC).
Por otra parte, se puede observar que
(ABM)
=
xzsen 120o = xz

(ACM)
=
xsen 150o = xy

(BCM)
=
z = yz

(ABC)
=
. 3 . 4 = 6.

De esto se puede concluir que
xz + xy + yz
=
6

(xy + 2yz + 3xz)
=
6

Por lo tanto,
xy + 2yz + 3zx = 24.
Problema 2
Sean a, b, c, d números reales en el intervalo [- /2,/2], tales que
sen a + sen b + sen c + sen d = 1.
cos2a + cos2b + cos2c + cos2d 10/3. Demuestre que a, b, c, d [0,/6].
Hagamos el siguiente cambio de variables
x = sen a, y = sen b, z = sen c, w = sen d.
De la muy conocida fórmula cos2a = 1 - 2 sen 2a, se sigue que cos2a = 1 - 2x2. De la misma forma se obtienen expresiones similares para los otros términos. Sustituyendo en el sistema original, obtenemos que
x + y + z + w = 1.
x2 + y2 + z2 + w2 1/3, donde x, y, z, w [- 1, 1].
Lo que se debe mostrar es que x, y, z, w [0, 1/2].
Por el momento supondremos que ya hemos demostrado que nuestros números son no negativos, entonces restaría ver que ellos son menores que 1/2. En efecto, si hacemos los cambios de variables siguientes
x1
=
1/2 - x

y1
=
1/2 - y

z1
=
1/2 - z

w1
=
1/2 - w,

obtendremos, después de un corto cálculo, que
x1 + y1 + z1 + w1 = 1.
x12 + y12 + z12 + w12 1/3, Por lo tanto, se concluye que x1 0 y de esto que x 1/2. De igual forma obtenemos que y 1/2, z 1/2 y w 1/2.
Problema 3
Suponga que n es un número positivo impar. Suponga que escribimos sobre la pizarra los números 1, 2, 3,..., 2n. Elijamos dos números de esa lista, por ejemplo a y b, y borremóslos, luego sustituya los números por a - b. Pruebe que al final obtendremos un número impar.
Este es uno de esos problemas que se resuelven por medio de la llamada ``invariancia", es decir que para resolverlo debemos buscar una propiedad que se mantenga invariante a lo largo del proceso que estamos haciendo.
Supongamos que S es la suma de todos los números que están sobre la pizarra. Inicialmente se tiene que
S = 1 + 2 + 3 + ... + 2n = = n(2n + 1).
Observe que S es un número impar y además que en cada etapa S se reduce en la cantidad
a + b - a - b = 2 . ,
el cual es un número par. De esto se sigue que la paridad de S es un invariante, es decir que S se mantiene siempre impar en cada etapa. Por lo tanto el último número que obtendremos será impar.
Queremos terminar expresando que esperamos que este trabajo ayude a obtener una pista de cómo se puede hacer para reolver y plantear problemas matemáticos, muchos de ellos llenos de una belleza genuina. Muchas veces tal belleza es obviada por la mayoría de los estudiantes, ya que como dijo el gran escritor argentino Ernesto Sábato: ``Recobrar la capacidad de asombro"

Como plantear y resolver problemas

Para resolver un problema tienes que comprender el problema,concebir un plan,ejecutar el plan yexaminar la solucion obtenida.

Para comprender el problema debomos hacer:

• leer el anunciador,señalado los datos e inconitas.
• encontrar la relacion entre ellos(datos e incognitas)
• buscar una notacion adecuada
• si hay una figura relacionada la dibujamos.

Conclucion.

si tu sigues estos cuatro pasos podremos tener una buena idea y base para pensar acerca de como encarar distintas situaciones problematicas y adquirir mas habilidad para resolverlo.

Tratamiento de disfunciones

A la dificultad durante cualquier etapa del acto sexual (que incluye deseo, excitación, orgasmo y resolución) que evita al individuo o pareja el disfrute de la actividad sexual.
Las disfunciones sexuales pueden manifestarse al comienzo de la vida sexual de la persona o pueden desarrollarse más adelante. Algunas de ellas pueden desarrollarse paulatinamente con el tiempo, y otras pueden aparecer súbitamente como incapacidad total o parcial para participar de una o más etapas del acto sexual. Las causas de las disfunciones sexuales pueden ser físicas, psicológicas o ambas.